In een les gebeurt voortdurend van alles tussen docent en leerlingen. Een vraag, een blik, een stilte, een reactie op een fout of juist het geven van ruimte: kleine momenten die invloed hebben op hoe leerlingen reageren en deelnemen.
Veel van dat handelen gaat vanzelf. Juist daarom kan het interessant zijn om er af en toe bewust naar te kijken. Wat gebeurt er in de interactie? Welk gedrag laat je zien? Wat roept dat op bij leerlingen? En wat valt op als je met wat meer afstand naar zo’n moment kijkt?
Blik op Interactie helpt docenten om dit te onderzoeken door vanuit nieuwsgierigheid te kijken naar wat er gebeurt en welke invloed je eigen handelen daarin heeft.
Mijn aanbod bestaat uit beeldcoaching en workshops.
BEELDCOACHING
Zien wat je tijdens het lesgeven niet altijd ziet
Tijdens een les gebeurt er ontzettend veel tegelijk. Je geeft instructie, houdt de groep in de gaten, reageert op vragen, stuurt gedrag bij en probeert ondertussen te zien of leerlingen begrijpen wat je bedoelt.
Daardoor is het bijna onmogelijk om tegelijkertijd precies te zien wat er in de interactie gebeurt.
Beeldcoaching maakt dat zichtbaar.
Het kan helpen wanneer je merkt dat je steeds in dezelfde situaties terechtkomt, wanneer de interactie met een klas of leerling stroef verloopt of wanneer je aanpak niet het effect heeft dat je voor ogen had. Maar beeldcoaching is er ook voor docenten die juist heel gericht naar hun eigen handelen willen kijken en daarin verder willen groeien.
We beginnen met een intakegesprek waarin we samen onderzoeken wat je wilt bekijken. Daarna film ik gericht in de les. De beelden laten zien wat er daadwerkelijk gebeurt: welke keuzes jij maakt, hoe leerlingen daarop reageren, welke patronen ontstaan en waar iets juist heel goed werkt.
In de coachingsgesprekken kijken we samen naar die beelden. We vertragen de interactie en onderzoeken wat er gebeurt. Wat doe jij? Wat doet de leerling vervolgens? Wat roept dat weer bij jou op? Waar zit je kracht? En op welke momenten zou een kleine verandering in jouw handelen iets anders kunnen oproepen? Je hoeft jezelf daarbij niet opnieuw uit te vinden. Wat al werkt, vormt juist het vertrekpunt.
Beeldcoaching helpt je om met andere ogen naar je eigen les te kijken — en om zichtbaar te maken wat je tijdens het lesgeven zelf gemakkelijk mist.
WORKSHOPS
Mijn workshops gaan over situaties die je als docent herkent uit je eigen les. Samen kijken we naar wat er gebeurt tussen docent en leerling en welke invloed je eigen handelen daarop heeft.
Meer dan je denkt
Hoe verwachtingen zichtbaar worden
Waarom zijn hoge verwachtingen eigenlijk zo belangrijk? En welke invloed hebben onze verwachtingen op de manier waarop we naar leerlingen kijken en handelen?
In deze workshop onderzoeken we hoe verwachtingen doorwerken in de interactie tussen docent en leerling. Wat gebeurt er in ons eigen gedrag wanneer we veel of juist minder van een leerling verwachten? En wat kan dat vervolgens oproepen bij leerlingen?
Aan de hand van herkenbare situaties uit de les onderzoeken we die wisselwerking en kijken we waar verwachtingen zichtbaar worden in ons dagelijks handelen.
Feedback
Feedback die verder helpt
Goede feedback geeft leerlingen zicht op waar ze naartoe werken, waar ze nu staan en wat een volgende stap kan zijn.
In deze workshop kijken we naar feedup, feedback en feedforward, verschillende feedbackdimensies en het verschil tussen progressiefeedback en discrepantiefeedback. Steeds vertaald naar herkenbare situaties uit de les.
Wat krijgt een leerling eigenlijk terug over zijn aanpak? Welke vragen helpen om verder te denken? En hoe zorg je ervoor dat feedback niet alleen informatie geeft, maar ook richting voor een volgende stap?
Willen versus doen
Van intentie naar zichtbaar gedrag
Als docent weet je vaak goed wat je wilt laten zien in je handelen. Toch lukt het niet altijd om dat ook daadwerkelijk te doen.
In deze workshop onderzoeken deelnemers het verschil tussen hun intentie en hun zichtbare gedrag. Aan de hand van praktijksituaties of eigen videobeelden kijken we naar wat iemand wil bereiken, wat er op dat moment feitelijk gebeurt en welke belemmerende factoren daarin een rol spelen.
Vervolgens onderzoeken we wat er zou kunnen veranderen wanneer je op zo’n moment ander gedrag laat zien, en wat dat kan betekenen voor de interactie met leerlingen.
KENNISMAKEN
Benieuwd of een workshop of beeldcoaching past bij jouw vraag, team of school?
Neem gerust contact op. Dan kijken we samen wat passend is.